Groß, K. et al. (2023): Spiel oder Lernangebot? – Eine analytische Sicht auf den Einsatz von Educational Escape Games im Chemieunterricht

Groß, K., Prewitz, N., Belova, N., Lathwesen, C. et al. (2024). Spiel oder Lernangebot? – Eine analytische Sicht auf den Einsatz von Educational Escape Games im Chemieunterricht. Chemie konkret, 31(3), 96–102.@article{Groß2024a, title={Spiel oder Lernangebot? – Eine analytische Sicht auf den Einsatz von Educational Escape Games im Chemieunterricht}, author={Groß, Katharina and Prewitz, Niklas and Belova, Nadja and Lathwesen, Chantal and Semmler, Luzie and Hansel,Marie and Strippel, Christian and Engstler, Valentin and Schumacher, Andrea}, year={2024}, journal={Chemie konkret}, volume={31}, number={3}, pages={96--102}, doi={10.1002/ckon.202300038} }

TitelSpiel oder Lernangebot? – Eine analytische Sicht auf den Einsatz von Educational Escape Games im Chemieunterricht
AutorenKatharina Groß, Niklas Prewitz, Nadja Belova, Chantal Lathwesen, Luzie Semmler, Hansel,Marie, Christian Strippel, Valentin Engstler & Andrea Schumacher
Jahr2024
JournalChemie konkret
Jahrgang31
Nummer3
Seiten96--102
DOI10.1002/ckon.202300038
MitarbeiterChantal Lathwesen, PD Dr. Nadja Belova
ProjektePromotion C. Lathwesen: Spielendes Lernen in der Nachhaltigkeitsbildung