Eilks, I. et al. (2016): Das gesellschaftskritisch-problemorientierte Unterrichtsverfahren – Erläutert an einem Unterrichtsbeispiel zu Tätowierungen

Eilks, I., Marks, R. & Stuckey, M. (2016). Das gesellschaftskritisch-problemorientierte Unterrichtsverfahren - Erläutert an einem Unterrichtsbeispiel zu Tätowierungen. Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule, 65(5), 33–37.@article{eilksmarksstuckey2016, title={Das gesellschaftskritisch-problemorientierte Unterrichtsverfahren - Erläutert an einem Unterrichtsbeispiel zu Tätowierungen}, author={Ingo Eilks and Ralf Marks and Marc Stuckey}, year={2016}, journal={Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule}, volume={65}, number={5}, pages={33--37} }

TitelDas gesellschaftskritisch-problemorientierte Unterrichtsverfahren - Erläutert an einem Unterrichtsbeispiel zu Tätowierungen
AutorenIngo Eilks, Ralf Marks & Marc Stuckey
Jahr2016
JournalPraxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule
Jahrgang65
Nummer5
Seiten33--37
MitarbeiterProf. Dr. rer. nat. habil. Ingo Eilks FRSC, Dr. Ralf Marks, Dr. Marc Stuckey
ProjekteGesellschaftskritisch-problemorientierter Chemieunterricht