Promotion S. Markic: Vorstellungen Lehramtsstudierende

Publikationen 

Bücher

Markic, S. (2008). Studies on Freshman Science Student Teachers' Beliefs about Science Teaching and Learning. Aachen: Shaker.@book{markic2008a, title={Studies on Freshman Science Student Teachers' Beliefs about Science Teaching and Learning}, author={Silvija Markic}, year={2008}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={2008} } 

Buchartikel

Markic, S., Valanides, N. & Eilks, I. (2006). Freshman Science Student Teachers' Beliefs on Science Teaching and Learning - A Mixed Methods Study. In I. Eilks & B. Ralle: Towards research-based science teacher education (S. 29–40). Aachen, Shaker-Verlag.@inbook{eilksmarkic2006c, title={Freshman Science Student Teachers' Beliefs on Science Teaching and Learning - A Mixed Methods Study}, author={Silvija Markic and Valanides, Nicos and Ingo Eilks}, year={2006}, editor={Ingo Eilks and Bernd Ralle}, booktitle={Towards research-based science teacher education}, publisher={Aachen, Shaker-Verlag}, pages={29--40} } 

Zeitschriftenartikel

Markic, S. & Eilks, I. (2010). Freshman science student teachers' beliefs about student- and teacher-centeredness: Parallels and differences between chemistry and the other science teaching domains. Journal of Chemical Education, 87 (3),, 335–339.@article{eilksmarkic2010, title={Freshman science student teachers' beliefs about student- and teacher-centeredness: Parallels and differences between chemistry and the other science teaching domains}, author={Silvija Markic and Ingo Eilks}, year={2010}, journal={Journal of Chemical Education, 87 (3),}, pages={335--339} } 

Markic, S. & Eilks, I. (2009). Vorstellungen über Lehrer- und Schülerzentriertheit von Studienanfängern in naturwissenschaftlichen Fächern. Journal für LehrerInnenbildung, 9(2), 54–64.@article{eilksmarkic2009d, title={Vorstellungen über Lehrer- und Schülerzentriertheit von Studienanfängern in naturwissenschaftlichen Fächern}, author={Silvija Markic and Ingo Eilks}, year={2009}, journal={Journal für LehrerInnenbildung}, volume={9}, number={2}, pages={54--64} } 

Markic, S. & Eilks, I. (2008). Unterrichtsbezogene Vorstellungen von Lehramtsstudierenden der Chemie am Beginn ihres Studiums und ihre Einordnung. Chemie konkret, 15(2), 69–74.@article{eilksmarkic2008, title={Unterrichtsbezogene Vorstellungen von Lehramtsstudierenden der Chemie am Beginn ihres Studiums und ihre Einordnung}, author={Silvija Markic and Ingo Eilks}, year={2008}, journal={Chemie konkret}, volume={15}, number={2}, pages={69--74} } 

Markic, S., Valanides, N. & Eilks, I. (2008). Developing a tool to evaluate differences in beliefs on science teaching and learning of freshman science student teachers' from different science teaching domains: A case study. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 5(2), 109–120.@article{eilksmarkic2008b, title={Developing a tool to evaluate differences in beliefs on science teaching and learning of freshman science student teachers' from different science teaching domains: A case study}, author={Silvija Markic and Valanides, Nicos and Ingo Eilks}, year={2008}, journal={Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education}, volume={5}, number={2}, pages={109--120}, url={http://www.ejmste.com/v4n2/main.html} } 

Markic, S. & Eilks, I. (2008). A case study on German first year chemistry student teachers' beliefs about chemistry teaching and their comparison with student teachers from other science teaching domains. Chemistry Education: Research and Practice, 9(1), 25–34.@article{eilksmarkic2008c, title={A case study on German first year chemistry student teachers' beliefs about chemistry teaching and their comparison with student teachers from other science teaching domains}, author={Silvija Markic and Ingo Eilks}, year={2008}, journal={Chemistry Education: Research and Practice}, volume={9}, number={1}, pages={25--34}, doi={10.1039/801288c} } 

Markic, S. & Eilks, I. (2007). Vorstellungen von Lehramtsstudierenden der Physik über Physikunterricht zu Beginn ihres Studiums und ihre Einordnung. Physik und Didaktik in Schule und Hochschule (PhyDid), 6(2), 31–42.@article{eilksmarkic2007e, title={Vorstellungen von Lehramtsstudierenden der Physik über Physikunterricht zu Beginn ihres Studiums und ihre Einordnung}, author={Silvija Markic and Ingo Eilks}, year={2007}, journal={Physik und Didaktik in Schule und Hochschule (PhyDid)}, volume={6}, number={2}, pages={31--42}, url={http://www.phydid.de/index.php} } 

Artikel in Tagungsbänden

Markic, S. & Eilks, I. (2010). A mixed methods approach to characterise the beliefs on science teaching and learning of freshman science student teachers from different science teaching domains. In M. Tasar & G. Çakmakci: Contemporary science education research: teaching (A collection of papers presented at the ESERA 2009 conference) (S. 21–28). Ankara, Turkey: Pegem Akademi.@inproceedings{eilksmarkic2010b, title={A mixed methods approach to characterise the beliefs on science teaching and learning of freshman science student teachers from different science teaching domains}, author={Silvija Markic and Ingo Eilks}, year={2010}, editor={M.F. Tasar and G. Çakmakci}, booktitle={Contemporary science education research: teaching (A collection of papers presented at the ESERA 2009 conference)}, location={Ankara, Turkey}, publisher={Pegem Akademi}, pages={21--28}, url={http://www.esera.org/media/conferences/Book1.pdf} } 

Markic, S. & Eilks, I. (2008). Wie Lehramtsstudierende sich Unterricht vorstellen. In D. Höttecke: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung (S. 143–145). Münster: Lit.@inproceedings{eilksmarkic2008a, title={Wie Lehramtsstudierende sich Unterricht vorstellen}, author={Silvija Markic and Ingo Eilks}, year={2008}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={143--145}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} } 

Markic, S., Valanidis, N. & Eilks, I. (2007). Vorstellungen von Lehramtsstudierenden der Naturwissenschaften über Unterricht â?? Eine Fallstudie. In D. Höttecke: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich (S. 575–577). Münster: LIT.@inproceedings{eilksmarkic2007b, title={Vorstellungen von Lehramtsstudierenden der Naturwissenschaften über Unterricht â?? Eine Fallstudie}, author={Silvija Markic and Valanidis, Nicos and Ingo Eilks}, year={2007}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich}, location={Münster}, publisher={LIT}, pages={575--577}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} } 

Markic, S., Valanides, N. & Eilks, I. (2006). Unterrichtsbezogene Vorstellungen von Lehramtsstudierenden in den Naturwissenschaften an der Universität Bremen. In A. Pitton: Lehren und Lernen mit den neuen Medien, Bd. L 26 (S. 138–140). Münster, LIT.@inproceedings{eilksmarkic2006b, title={Unterrichtsbezogene Vorstellungen von Lehramtsstudierenden in den Naturwissenschaften an der Universität Bremen}, author={Silvija Markic and Valanides, Nicos and Ingo Eilks}, year={2006}, editor={A. Pitton}, booktitle={Lehren und Lernen mit den neuen Medien, Bd. L 26}, location={Münster, LIT}, pages={138--140}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} } 

Markic, S., Valanides, N. & Eilks, I. (2005). First-year science teacher students' images of science teaching in Germany.. In 5th Conference of the European Science Education Research Association Barcelona.@inproceedings{eilksmarkic2005f, title={First-year science teacher students' images of science teaching in Germany.}, author={Silvija Markic and Valanides, Nicos and Ingo Eilks}, year={2005}, booktitle={5th Conference of the European Science Education Research Association}, location={Barcelona} } 